маленькие хитрости
Nov. 13th, 2012 12:57 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Поставлен в тупик проблемой?
Внимательнее ищи скрытые, незаметные стороны...
Существует классическое препятствие в поиске новых решений, называемое "функциональной фиксацией" — тенденцией фиксировать внимание на общепринятом использовании объектов и их частей.
Довольно простой способ устранения такой психологической фиксации предлагает "техника общих частей" (generic parts technique).
Принцип работы:
Каждый объект, присутствующий в вашей проблеме, старайтесь мысленно разделить на части, после чего задайте себе два вопроса:

[по материалам журнала "Psychological Science"]
Внимательнее ищи скрытые, незаметные стороны...
Существует классическое препятствие в поиске новых решений, называемое "функциональной фиксацией" — тенденцией фиксировать внимание на общепринятом использовании объектов и их частей.
Довольно простой способ устранения такой психологической фиксации предлагает "техника общих частей" (generic parts technique).
Принцип работы:
Каждый объект, присутствующий в вашей проблеме, старайтесь мысленно разделить на части, после чего задайте себе два вопроса:
1. Можно ли полученные части разделить дальше?Например, у вас есть два стальных кольца и задача сделать из них восьмёрку с помощью имеющихся подручных средств — свечи и спичек. Можно попытаться склеить кольца расплавленным воском, но такая восьмёрка получится непрочной и кольца быстро разлетятся. Свеча состоит из 2х частей. Что по поводу второй части — фитиля? Слово подразумевает использование... Фитили поджигают, чтобы получить свет. Такая функциональная фиксация обычно мешает нашей способности думать об альтернативных способах применения. Думайте о фитиле в более общем смысле, как о куске шнура, и далее об этом шнуре, как состоящем из сплетённых вместе нитей хлопка. Теперь вы свободны, и сможете вытащить фитиль, чтобы скрепить кольца, или, если потребуется, расплести его и сделать парик для вашего хомячка...
и
2. (обычно упускается из виду) Подразумевает ли моё описание этой части полезное для задачи использование?

[по материалам журнала "Psychological Science"]
no subject
Date: 2012-11-13 04:33 pm (UTC)no subject
Date: 2012-11-14 04:14 am (UTC)no subject
Date: 2012-11-17 11:09 am (UTC)ÐокÑÐ¾Ñ Ð¿ÑоÑаеÑÑÑ Ñ Ð¿Ð°ÑиенÑом поÑле мед.оÑмоÑÑа - "У ÐÐ°Ñ Ð²ÑÑ Ð¿ÑекÑаÑно!!! Ðо вÑÑÑеÑи ÑеÑез год на оÑеÑедном оÑмоÑÑе!" ÐаÑÐ¸ÐµÐ½Ñ Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ñаг из кабинеÑа и Ð¿Ð°Ð´Ð°ÐµÑ Ð»Ð¸Ñом вниз. ÐедÑеÑÑÑа - "У него Ð½ÐµÑ Ð¿ÑлÑÑа." ÐокÑÐ¾Ñ - "Ðа , он меÑÑв. СеÑÑÑа , ÑкоÑее Ñ Ð²Ð°ÑайÑе его за ноги". СеÑÑÑа -"Ðй! РзаÑем?" ÐокÑÐ¾Ñ - "РазвеÑнем его головой в дÑÑгÑÑ ÑÑоÑонÑ. ÐÑÑÑÑ Ð´ÑмаÑÑ ÑÑо он ÑолÑко Ñел ко мне на пÑиÑм! "